さまざまな導入シナリオに合わせてベストプラクティスを検討する
組織でデバイスを導入するプロセスは、主に組織とユーザのどちらがデバイスを所有しているのか、およびモバイルデバイス管理（MDM）ソリューションでのデバイスの登録方法によって異なります。
デバイス導入の基本的な手順を理解できたら、組織のITチームはAppleの導入および管理の機能を詳しく調べることができます。組織内の主要関係者は、後述する導入シナリオを確認してください。
ビデオ「学習者用のデバイスを準備する」を視聴して、Appleデバイスの設定と管理に必要な基本的なタスクとリソースの概要を確認してください。導入モデルの選択、モバイルデバイス管理へのデバイス登録、主要Appの生徒への導入などのトピックがあります。
自宅からの教育および学習を計画する
多くの生徒が自宅で学習する中で、生徒全体に提供している学習ツールへの接続性やアクセスの種類を再考する機会があります。すべての生徒が物理的に学校にいるときは、キャンパス内のWi-Fiとインライン・コンテンツ・フィルタリングが適切に機能します。しかしそれが不可能な状況では、デバイスにアクセスできない学生や自宅にブロードバンドインターネットがない学生など一部の生徒が学習から排除されないように、リモート学習用にモバイル通信対応のデバイスを配布することを検討してください。1つの解決方法は、モバイル通信対応のiPadです。モバイルデータ通信対応のiPadでは、クリエイティブな学習体験のための強力なツールとApp、ギガビットクラスの内蔵LTE、インターネット共有機能が組み合わさっています。
リモート学習の導入では、以下のベストプラクティスに従ってください:
スケーラビリティや改ざん防止のため、内蔵SIM（eSIM）を使います。
データの使用量制限や帯域制限が課されないデータプランを利用します。
生徒が居住または学習する地域で通信事業者の通信範囲と十分な容量が確保されていることを確認します。
App StoreのCisco Security Connectorのように、遅延を最小限に抑え、ユーザのプライバシーを尊重するコンテンツ・フィルタリング・ソリューションを導入します。詳しくは、コンテンツフィルタリングを利用するを参照してください。
iPadでのリモート学習について詳しくは、モバイルデータ通信を備えたiPadを導入するを参照してください。
デバイスを購入し提供する
組織所有モデルと呼ばれるこの導入では、Appleまたはプログラムに参加しているApple製品取扱店や通信事業者から、組織がデバイスを購入します。その後、デバイスを2つの方法で導入できます:
1人1台導入: ユーザごとに1台のデバイスを提供します。
共用導入: ユーザ間で1台のデバイスを交代で使います。
組織所有モデルの2つのMDM登録プロセスについて詳しくは、デバイス登録の構成オプションを参照してください。
一般的な1人1台導入では、すべての対象マネージャ、職員、教師、および生徒用に教育機関がデバイスを購入します。特定の学年、学科、学区、または大学向けに購入することがあります。1人1台導入が成功するには、次の条件があります:
自分のデバイスを構成しているユーザ
管理対象Apple ID
初期状態でデバイスに自動導入される単一AppまたはいくつかのコアApp
追加App用のセルフサービスApp導入モデル
生徒が集中できることを支援したり、誤った構成をしないための設定と制限。例えば、重要なAppを削除不可とマークする。
置き忘れたデバイスを探す管理対象紛失モードと、盗難を抑止するアクティベーションロック
ユーザが自分で解決するためのシンプルなサポートリソース
共用導入では、デバイスは授業中および授業間の時間に生徒間で共有されます。共有iPadを使用すると、生徒間でデバイスを共有しながら、生徒のデータを分離し、パーソナライズされた体験を引き続き提供できます。生徒はパスワードまたは覚えやすい4桁のPINを使って、宿題、App、課題など自分の個人用コンテンツにアクセスできます。
共有iPad導入が成功するには、次の条件があります:
迅速なサインインを可能にするため、ユーザはできるだけ同じデバイスを使う。教師は「クラスルーム」Appを使うと生徒にデバイスを簡単に割り当てることができるため、生徒は前回使用したデバイスを使うことができます。詳しくは、「クラスルームユーザガイド」の「「クラスルーム」とは」を参照してください。
サインイン速度と利用可能な作業領域のバランスを図るよう計画されたストレージ割り当て。詳しくは、共有iPadのユーザ領域に関する検討事項を参照してください。
すべてのデバイスに導入されたすべてのApp。
学習環境を調整するためにユーザグループ単位で使用される「Appを表示」。
注記: 共有iPadには管理対象Apple IDが必要です。
導入モデルを組み合わせて使う
導入モデルを組み合わせることもあります。例えば次のようにします:
中学校では、すべての学年で1人1台を導入することがあります。
広範な学区では、まず1つの高校で1人1台を導入してから、学区全体で1人1台を展開することがあります。
K–8（幼稚園から中学校）の学校では、5年生から8年生まで1人1台を導入し、幼稚園から4年生まで共用の導入にすることがあります。
さらに上位の教育では、学科が1人1台を導入することがあります。
ユーザに自分のデバイスを購入して設定してもらう
このユーザ所有モデルでは、ユーザがデバイスを購入、設定、および構成します。このようなタイプの導入は、一般に BYOD（デバイス持参）導入と呼ばれます。組織のサービス（Wi-Fi、メール、カレンダーなど）を利用したり、教育機関またはビジネスの特定の要件に合わせてデバイスを構成したりするには、通常、ユーザが組織のMDMソリューションに自分のデバイスを登録します。ユーザ所有モデルでは、ユーザ登録を使ってデバイスを構成できます。
ユーザ登録は管理対象Apple IDと統合され、デバイスにユーザIDを確立します。管理対象Apple IDはユーザ登録プロファイルの一部で、登録を完了するためにはユーザが正常に認証される必要があります。管理対象Apple IDはすでにユーザがサインインしている個人のApple IDと併用でき、この2つのIDは相互に連係しません。