Johdanto käyttöönoton laajuuden määrittelemiseen
iPad- ja Mac-käyttöönottojen laajuus vaihtelee koulutusalalla aina yksittäisissä luokkahuoneissa käyttöönotettavista jaetuista laitteista 1:1-laitteiden käyttöönottoon koko koulupiirin alueella.
Ensimmäisessä vaiheessa määrität oman käyttöönottosi laajuuden, laadit aikataulun tärkeimmille virstanpylväille ja päätät miten mittaat projektin onnistumista edetessäsi toteutuksen kautta täysimittaiseen käyttöön.
Voit käyttää tätä taulukkoa tarkistuslistana määrittäessäsi käyttöönottoprojektisi laajuutta.
Osa-alue | Sisältö |
---|---|
Tärkeimpien sidosryhmien kartoitus |
|
Oppimistavoitteiden määrittäminen |
|
Tarpeiden priorisointi ja sopivan käyttöönottoskenaarion valinta |
|
Viestintäsuunnitelman laatiminen |
|
Apple on selvittänyt yhteistyössä koulutusalan tutkijoiden ja Apple Distinguished Schools ‑oppilaitosten kanssa, mitä onnistuneisiin käyttöönottoihin tarvitaan. Nämä tulokset on koottu Applen Johtajuus-kirjasarjaan, jonka havainnot ja opetukset vastaavista käyttöönottotapauksista voivat auttaa sinua ja johtotiimiäsi muodostamaan vision omalle hankkeellenne.  Esimerkiksi:
Innovointi kouluissa näyttää, kuinka innovatiiviset johtajat hyödyntävät teknologiaa oppimisen, opettamisen ja kouluympäristönsä kehittämisessä. Siinä on hahmoteltu havaitsemamme koulujen innovaatioprosessin vaiheet, jotka ovat ensin uuden teknologian esitteleminen ja integroiminen ja lopuksi innovoiminen sitä käyttäen.
Johtajuuden elementit käsittelee visioon, kulttuuriin, kapasiteettiin, tiimiin, yhteisöön, rahoitukseen ja arviointiin keskittyvien strategioiden laatimista koulusi opetusta, oppimista ja ympäristöä varten.