考虑不同部署场景的最佳实践
在组织中部署设备的流程主要取决于是组织还是用户拥有设备，以及设备在移动设备管理 (MDM) 解决方案中的注册方式。
理解了设备部署的基本步骤后，组织的 IT 团队就可以进一步发掘 Apple 的部署和管理功能。如果你是组织中的关键利益相关者，你应该想要检查以下详述的部署场景。
有关设置和管理 Apple 设备所需的资源以及要执行的基础任务的概览，请观看视频为学习者准备设备。主题包括选择部署模型、在移动设备管理中注册设备以及将核心 App 部署到学生。
规划在家教学
许多学生在家中学习时，你有机会重新思考连接的类型和你为整个学生群体提供的学习工具访问许可。当所有学生实际位于学校中时，校园中的无线局域网和内联内容过滤可正常工作。但如果这种情况不可能实现，考虑分发具有蜂窝网络功能的设备以供远程学习，以帮助确保部分学生群体不会失去学习的机会，例如，无法使用设备或家中没有宽带互联网连接的学生。其中一个解决方案便是使用具有蜂窝网络功能的 iPad。它将实现创意学习体验的强大工具和 App 与内建的千兆级 LTE 和个人热点功能结合在一起。
若要进行远程学习部署，请遵循以下最佳实践：
使用嵌入式 SIM 卡 (eSIM) 实现可扩展性和抗干扰效果。
拥有不会强制执行数据用量限制或限速的数据套餐。
确保学生居住或学习的区域具有运营商覆盖和适当的容量。
部署延迟最小并且尊重用户隐私的内容过滤解决方案，如 App Store 中的 Cisco Security Connector。有关更多信息，请参阅利用内容过滤。
有关使用 iPad 进行远程学习的更多信息，请参阅部署具有蜂窝网络连接的 iPad。
购买和提供设备
在这个称为组织所有模型的部署中，你的组织从 Apple 或者 Apple 合作授权经销商或运营商处购买设备。然后你可以通过两种方式部署设备：
一对一部署：为每位用户提供一台设备。
共用部署：多位用户轮换使用一台设备。
有关组织所有模型的两种 MDM 注册过程的更多信息，请参阅设备注册配置选项。
在典型的一对一部署中，组织为所有符合条件的经理、职员、教师和学生购买设备。你可以为特定的年级、一个系、整个学区或一所大学购买设备。成功的一对一部署在以下情况中效果最佳：
用户配置自己的设备
管理式 Apple ID
设备上自动初始部署了单个 App 或少量核心 App
用来安装其他 App 的自助 App 部署模型
可帮助专注于学生以及阻止误配置的设置和访问限制。例如将关键 App 标记为不可移除
用于定位放错地方的设备的“受管理的丢失模式”，以及用于防盗的“激活锁”
简单的用户自助支持资源
在共用部署中，设备在学生之间共享，有时是在一个课堂中，有时会跨越多个课堂。“共享 iPad”可让学校在学生之间共享设备，同时保持学生数据相互独立，且仍然提供个性化体验。学生可使用密码或容易记住的四位数 PIN 码访问自己的个人内容，如作业、App 和分配的任务。
“共享 iPad”部署在以下情况中效果最佳：
用户尽可能用回相同的设备以提供快速登录体验。教师可使用“课堂” App 轻松将设备分配给学生，使学生可以用回自己上次使用的设备。有关更多信息，请参阅什么是“课堂”？（在《课堂使用手册》中）。
为平衡登录速度和可用工作空间而规划的储存空间分配方案。有关更多信息，请参阅“共享 iPad”中的用户空间注意事项。
所有 App 部署到所有设备上。
基于每个用户群组使用的“显示 App”访问限制，以量身定制学习环境。
【注】“共享 iPad”要求使用“管理式 Apple ID”。
混合使用多种部署
组织可以采用混合部署方式。示例：
一所中学可能会为所有年级进行一对一部署。
一个大的学区可能先在某所高中进行一对一部署，然后将一对一部署推广到整个学区。
一所 K–8（八年制）学校可能会为五到八年级进行一对一部署，并为幼儿园到四年级实施共用部署。
在高等教育中，一个系可能会进行一对一部署。
用户购买和设置其设备
在此用户所有模型中，设备由用户购买、设置和配置。这些部署类型通常称为“BYOD”，或者自带设备部署。为了使用组织服务（如无线局域网、邮件和日历），或配置设备以适合特定的教学要求或商业需求，用户通常需要在组织的 MDM 解决方案中注册自己的设备。在用户所有模型中，你可以通过用户注册配置设备。
用户注册与“管理式 Apple ID”集成，用于在设备上建立用户身份。“管理式 Apple ID”是用户注册描述文件中的一部分，用户必须成功认证才能完成注册。“管理式 Apple ID”可与用户已登录的个人 Apple ID 共同使用，二者互不影响。