“课业”的新功能
了解为教师和学生而打造的大本营。
“课业”是一款 iPad App,可帮助教师和学生更高效地使用 iPad。教师可以轻松收发作业,检查学生作业并进行评分,在教育 App 中查看学生进度,还可与来自任何地方的学生进行实时一对一协作。学生也可以轻松使用该应用。作业和评估会自动显示在他们的 iPad 上,且按截止日期和课堂进行排列。“课业”还有助于教师及时了解课堂上每个人的表现,以便根据每个学生的需求对教学内容进行调整。
App 中有一些最实用的教学材料。借助“课业”App,教师可以浏览受支持的 App,从中查找适合他们的课程的内容,然后与学生分享特定的 App 活动。只需轻点一下,学生就可以直接进入相应活动。
“课业”可通过 App Store 下载,且需要学校的 IT 管理员在 Apple 校园教务管理中设置学校账户和课堂。请参考“‘课业’使用手册”,以了解如何完成“课业”设置,并进一步了解相关要求。
最新版本的“课业”需要 iPadOS 18.2 或更高版本。要获取“课业”的最新版本,请查看 iPad 上 App Store 中的“更新”标签界面,或咨询 IT 管理员。
课业 3.2 的新功能
- 按任务类型开始创建和分配学生作业。 
- 通过拷贝、旋转和添加页面来编辑导入的评估。 
- 性能、可用性和稳定性修复。 
课业 3.1 的新功能
- 使用更多的检查选项,包括字母和数字评级系统、完成状态和满意度量表 
- 在检查评估项目时创建包含表情符号、数字和字母的自定义选项 
- 将问题分析导出为 PDF 
课业 3.0.2 的新功能
- 改进了评估分析的分类 
- 性能、可用性和稳定性修复 
课业 3.0.1 的新功能
- 随堂反馈条群集结果现在支持西班牙语、法语、德语、意大利语和荷兰语 
- 在评估的 PDF 导出文件中增加了记分卡 
- 性能、可用性和稳定性修复 
课业 3 的新功能
- 通过扫描或导入现有文稿,将评估发送给一名学生或整个班级。 
- 使用功能强大、易于使用的评分功能。 
- 分析项目级数据,以确定趋势并告知教学的后续步骤。 
- 使用时间限制和开卷或闭卷评估为学生自定义设置。 
- 通过一目了然的学生表现面板深入了解学生的学习。 
课业 2.5.1 的新功能
这个更新包含性能、稳定性和可用性方面的改进。
课业 2.5 的新功能
- 通过见解卡片来更快地了解学生数据,这些卡片会显示与表现、频率、时间以及进度相关的整体趋势。 
- 查看整个班级的随堂反馈条结果,其中包含的图表用于汇总和直观地呈现最常选择的选项以及开放式回复答案。 
- 将整个 App 分配给学生,以供学生在指定的时长内使用。 
- 在 App 内重设学生密码,以及为学生创建新的验证码。 
- 允许学生在随堂反馈条的开放式回复答案中添加照片、视频、绘图或音频文件。 
课业 2.4.1 的新功能
这个更新包括错误修复和性能改进。
课业 2.4 的新功能
- 为说明和“再试一次”信息添加照片、绘图、视频和音频文件,以提供更加个性化的体验 
- 使用多媒体内容来设计更加吸引人的随堂反馈条问答 
- 创建作业并设置定时,以在特定日期和时间发送给学生 
- 在提交要求中接收网页链接,为学生提供展示学习成果的更多方式 
课业 2.3.2 的新功能
- 解决了在文稿上使用标注时无法存储所做编辑的问题 
课业 2.3.1 的新功能
- 性能得到提升,检查学生作业更加方便 
- 可用性和稳定性得到改进 
课业 2.3 的新功能
- 使用你的学校电子邮件地址来申请账户,以便开始使用“课业” 
- 快速创建学生账户以及共享登录凭证 
- 创建具有多种回复类型且富有吸引力的随堂反馈条,以便更好地了解学生的学习情况 
- 在随堂反馈条中查看学生进度,包括花费的时间、回答的问题数以及班级平均回复率 
- 支持“用户注册”*,让教师和学生可以使用个人 iPad 访问“课业” 
- 查看作业时,可使用新的水平标签来轻松地在任务之间切换 
课业 2.2.2 的新功能
- 添加了对阿拉伯语和希伯来语的支持 
- 提升了性能,包括在提交作业时和使用分屏浏览时 
课业 2.2 的新功能
- 查看完成作业(包含在“课业”内打开的文件或链接)所用的时间 
- 将作业导出为 Common Cartridge 文件格式来与其他教师共享 
- 使用更新后的边栏导航来快速访问班级、作业和学生 
- 长按作业卡片可轻松进行编辑、创建副本、共享等操作 
课业 2.1.2 新功能
这个更新包含可用性和稳定性方面的改进。
课业 2.1.1 的新功能
- 现在,默认情况下,在“作业”中分配的 PDF 和照片会在“课业”中打开 
课业 2.1 的新功能
- 使用 Common Cartridge 文件格式从学习管理系统中导入内容 
- 拉动可刷新“作业”标签界面中的数据 
- 查看学生提交作业任务的日期和时间(要求装有 iPadOS 14) 
- “作业”标签界面中左侧导航栏的底部新增了状态中心 
课业 2.0.1 的新功能
- 班级和作业的载入速度更快 
- 整个 App 中的滚动体验更加一致 
- 改进了登录、浏览班级和作业以及使用分屏浏览时的稳定性 
课业 2 的新功能
全新设计
- 通过基于标签的全新导航,在“作业”和“学生”视图之间轻松切换 
- 有了全新边栏,轻点一下就可以快速访问当前班级、最近使用的内容、个人收藏、草稿以及已归档的作业 
- 简化了作业创建过程中用于添加 App 活动、照片、视频、链接和文稿等内容的选项 
- 查看哪些 App 启用了学生进度功能,在将 App 活动添加到作业时,还可以查看丰富的活动预览 
新增功能
- 全新“作业”选项,包括锁定作业、标记为“已检查”、要求做出修订以及退回文件 
- 深入了解整个班级和单个学生的进度,包括完成率、用时以及未完成和重新布置的活动 
- 教师会在作业交期已到或可供检查时收到通知 
- 学生会在布置了新作业或第二天要交作业、每周逾期作业摘要可供查看以及教师要求重做作业时收到通知 
- 教师资料库可以整理草稿、个人收藏以及已归档班级的作业副本 
- 全新的作业归档功能可在课程结束后存储相应班级的作业,以便轻松重复使用活动 
- 在 App 内以及“聚焦”中搜索班级、作业和学生 
课业 1.3.1 新功能
这个更新包含较小的错误修复。
课业 1.3 新功能
- 现在,你可以在“课业”中创建、编辑和删除班级。需要 iPadOS。 
- 现在,你可以在“课业”中为班级创建昵称。 
- 这个更新包含可用性、性能和稳定性改进。 
课业 1.2.1 的新功能
这个更新包含较小的错误修复。
课业 1.2 新功能
- 当学生完成活动时,进度报告 App 现在可以自动将“课业”中的相应 App 活动设置为“完成”。需要 iOS 12.2 或更高版本。如果开启了“课业”通知,则当 App 活动自动设置为“完成”时,“课业”会向学生显示一条信息。 
- 对于使用新“课业”扩展程序的进度报告 App,教师现在无需启动 App 即可查找并分配与 App 关联的所有活动。 
课业 1.1.1 新功能
这个更新包含对稳定性的小幅改进。
课业 1.1 新功能
- 现在为学生提供帮助资源。 
- 教师现在可以搜索与“课业”配合使用的 App 内的 App 活动。 
- 这个更新包含可用性、性能和稳定性改进。 
课业 1.0.2 新功能
这个更新包含对稳定性的小幅改进。
课业 1.0.1 新功能
这个更新包含对稳定性的小幅改进。
课业 1.0 功能
通过讲义分享任何内容
- 使用讲义轻松与学生分享家庭作业、学习提醒或课堂公告。 
- 添加 PDF、文档、Web 链接、照片、视频,甚至是指向 App 中的活动的链接。 
- 对于与“课业”配合使用的 App,可以让学生直接进入到 App 内的特定活动。 
- 为学生提供一种简单的方式来提交最终项目或展现他们的理解。 
让学生保持专注和条理性
- 在 App 中分配活动时,指引学生前往特定位置。 
- 学生会看到所有课程中本周应完成的内容。 
- 在 Pages 文稿、Keynote 讲演和 Numbers 表格中,学生可以在 App 内直接提交作业。 
协作并提供实时反馈
- 只需轻点几下,即可轻松与某位学生或与全班协作。 
- 为学生的作业添加注释,以在他们完成作业时提供反馈。 
- 使用 iWork 中的绘画和智能注解等新功能直接为学生的文档添加反馈。 
- 使用 Apple Pencil 或手指标记 PDF、照片等。 
查看学生进度
- 检查哪些学生已完成或未完成本周应完成的作业。 
- 了解学生完成他们的“课业”作业的情况,包括学生作业、测验分数、获得的学分和花费的时间。 
- 学生可以在任何 App 中向“课业”提交作业。 
个性化指导
- 在一处查看学生的整体视图,包括提交的作业和在 App 内的进度。 
- 根据个人需求为某位学生或一组学生量身定制讲义。 
- 利用学生进度来寻找可能需要额外挑战或支持的学生。 
隐私
Apple 将全力保护教师和学生的隐私。学校需要通过 Apple 校园教务管理选择使用“课业”的学生进度功能。系统仅为教师布置的活动记录学生进度,且通过学校提供的管理式 Apple ID 进行记录。所有学生进度数据在传输过程中以及处于静态时均会得到加密。如果学校选择不使用此功能,教师和学生仍然可以使用“课业”。
为了改进“课业”产品以及帮助学校了解学生和教师如何使用“课业”,Apple 会收集有关你的“课业”活动的匿名数据,这些数据也可能会与你的学校共享。这些数据不会用于任何其他目的,也不包含任何个人身份识别信息。
进一步了解
“课业”App 在澳大利亚和新西兰称为“Classwork”。
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