הגדרת ״בקרת הורים״ במכשיר של הילד או הילדה

שלב 1: איך מתחילים

לאחר עדכון המכשירים שלך ושל בני המשפחה, המערכת תציג הנחיה להגדרת אמצעי ״בקרת הורים״ עבור הילד או הילדה. תהיה לך אפשרות להגדיר יישומים שהם יוכלו לגשת אליהם, לקבוע עם אילו אנשי קשר הם יוכלו לתקשר ומתי הם יוכלו לגשת ליישומים ולאתרים, ועוד.

יש להקיש או ללחוץ על ״התחלה״. אם לא ניתן להשלים את השלבים האלה כעת, הם זמינים בכל שלב ב״הגדרות שיתוף משפחתי״ > (שם הילד/ה).

שלב 2: בחירת התכנים שיהיו נגישים לילד או לילדה

ניתן לקבוע לאילו יישומים, אתרי אינטרנט ותכנים תהיה לילד או לילדה גישה. יש לבחור שתי הגדרות:

• ניהול הגישה שלהם לאתרים ב-Safari: כשבוחרים באפשרויות ״אתרי אינטרנט שאושרו בלבד״ או ״בקשת אישור לגלישה״, הילד או הילדה יזדקקו לאישורך לפני ביקור באתר חדש ב-Safari. לאחר האישור, האתר יישאר נגיש. כאשר האפשרות ״הגבלת אתרים למבוגרים״ מופעלת, הגישה לאתרים רבים למבוגרים מוגבלת. לחלופין, ניתן להעניק גישה בלתי מוגבלת לאינטרנט.

  הערה: המאפיין ״בקשת אישור לגלישה״ מופעל כברירת מחדל עבור ילדים בני פחות מ-13 שיש להם חשבון ילדים. המאפיין ״הגבלת אתרים למבוגרים״ מופעל כברירת מחדל עבור ילדים בני פחות מ-18 עם חשבון ילדים. ילדים מתחת לגיל 13 צריכים לבקש אישור לגלוש לאתרים חדשים וילדים מתחת לגיל 18 צריכים לבקש אישור לגלוש לכל האתרים החסומים. (הגיל עשוי להשתנות בהתאם למדינה או לאזור.)

• בחירת הגישה שלהם לתוכן: ניתן להגדיר סיווגי גיל עבור ספרים, סרטים, תוכניות טלוויזיה ותכני מוזיקה הזמינים דרך יישומים של Apple כמו ״ספרים״. לדוגמה, ניתן לבחור סיווג גיל או לחסום תוכן בוטה.

  הערה: ״הגבלות תוכן ופרטיות״ שמבוססות על גיל מופעלות כברירת מחדל עבור ילדים מתחת לגיל 18 שיש להם חשבון ילדים. ניתן לשנות אותן בכל עת. (הגיל עשוי להשתנות בהתאם למדינה או לאזור.)

בסיום הפעולה, יש להקיש או ללחוץ על ״המשך״.

שלב 3: בחירת האנשים שהילד או הילדה יוכלו לתקשר איתם

באפשרותך לקבוע עם מי הילד או הילדה יוכלו לתקשר ביישומים ״טלפון״, ״הודעות״ ו-FaceTime כדי להגן עליהם מפני תוכן רגיש.

• בחירת האנשים שאיתם הם יוכלו לתקשר: כשהילד או הילדה ירצו לשלוח הודעה או להתקשר למישהו חדש, תהיה לך אפשרות לבדוק ולאשר תחילה את איש הקשר הזה. ניתן לבחור אם יידרש אישור של כל חברי השיחה הקבוצתית או רק של איש קשר אחד בשרשור.

  הערה: ניהול אנשי קשר מופעל כברירת מחדל עבור ילדים עד גיל 13 עם חשבון ילדים, וניתן להפעילו גם עבור ילדים בני יותר מ-13 עם חשבון ילדים. (הגיל עשוי להשתנות בהתאם למדינה או לאזור.)

• עזרה בהגנה עליהם מפני תמונות וסרטונים רגישים: יש לך אפשרות לעזור בהגנה על הילד או הילדה מפני שליחה או קבלה של תמונות שהמערכת מזהה שייתכן שיש בהן תכנים של עירום או אלימות.

בסיום הפעולה, יש להקיש או ללחוץ על ״המשך״.

שלב מס׳ 4: בחירת הזמנים שבהם הילד או הילדה יכולים להשתמש במכשיר

ניתן להגדיר את משך הזמן שבמהלכו הילד או הילדה יוכלו להשתמש ביישומים ובאתרים, ולקבוע לוחות זמנים נפרדים לימי חול ולסופי שבוע. מחוץ לשעות אלה, רוב היישומים והעדכונים מושהים – זהו המאפיין שנקרא בעבר ״השבתה״, וכעת הוא מובנה בלוח הזמנים היומי של הילד או הילדה. יש לציין עבור כל אחד מהם את פרטי ״זמין מ-״ ו״זמין עד״.

בסיום הפעולה, יש להקיש או ללחוץ על ״המשך״.

שלב מס׳ 5: הגדרת שעות הלימודים כדי לעזור לילד או לילדה להתרכז

ניתן להשהות קטגוריות יישומים כמו ״בידור״, ״משחקים״ ו״מדיה חברתית״ במהלך שעות הלימודים כדי לעזור לילד או לילדה להתרכז בבית הספר. שאר היישומים והאתרים נשארים נגישים.

יש להפעיל את ״השהיה במהלך שעות הלימודים״ ולהגדיר ״שעת התחלה״ ו״שעת סיום״ ליום הלימודים.

בסיום הפעולה, יש להקיש או ללחוץ על ״המשך״.

שלב 6: הגדרת ״הקצבות זמן״

המאפיין ״הקצבות זמן״, שנקרא בעבר ״הגבלות יישומים״, חל כעת על הקטגוריות הכי נפוצות של יישומים שמשפחות רוצות להחליט לגביהן: ״בידור״, ״משחקים״ ו״מדיה חברתית״. ניתן להגדיר משך זמן כולל עבור שלושתן, ולאחר מכן להתאים את הזמן עבור כל קטגוריה בנפרד.

כשמגדירים הקצבה, מוצגות הנחיות המבוססות על הגיל של הילד או הילדה ולקוחות ממחקרים קליניים וממחקרים של מומחים להתפתחות הילד. ניתן לגרור את המחוון כדי להגדיר את הקצבת הזמן, ולראות אם היא נמצאת בטווח המוצע.

ניתן גם להוסיף קטגוריות או להחליט אילו יישומים ישתייכו לקטגוריה מסוימת, בהתאם לצרכים של המשפחה.

בסיום הפעולה, יש להקיש או ללחוץ על ״המשך״.

שלב 7: יצירת קוד גישה חדש

ניתן ליצור קוד בן ארבע ספרות שהילד או הילדה לא אמורים להיות מסוגלים לנחש. יהיה עליך להזין את קוד הגישה הזה בכל פעם שייערכו שינויים באמצעי ״בקרת הורים״ או בהגדרות הבטיחות של הילד או הילדה.

בסיום הפעולה, יש להקיש או ללחוץ על ״המשך״.