Odkrywanie funkcji ułatwień dostępu dostępnych w rozwiązaniach Apple Education

W Apple wierzymy, że technologia daje najwięcej efektów, gdy otwiera możliwości przed wszystkimi. Dlatego od ponad czterdziestu lat Apple współpracuje z nauczycielami, aby określać rolę dostępnych technologii w procesie uczenia się. Działania te rozpoczęły się od wprowadzenia komputerów do sal lekcyjnych w 1978 roku, następnie w 1985 roku utworzono Office of Special Education Programs — pierwszy w branży zespół zajmujący się rozwiązaniami dla osób z niepełnosprawnościami — a w 1987 roku Apple współtworzyło Alliance for Technology Access, aby dzielić się wiedzą i wspierać rozwój dostępności w edukacji.

Apple nadal wspiera zróżnicowane potrzeby wszystkich osób uczących się dzięki zaawansowanym, wbudowanym funkcjom dostępności, które pomagają uczniom tworzyć, komunikować się, uczyć się, nabierać pewności siebie i osiągać samodzielność¹. A dzięki integracji z Apple Intelligence funkcje te oferują jeszcze większe możliwości, są bardziej spersonalizowane i jeszcze lepiej dostosowują się do potrzeb poszczególnych uczniów.²

Dowiedz się więcej o funkcjach dostępności Apple

Angażowanie wszystkich uczniów dzięki rozwiązaniom Apple

Dzięki wbudowanym funkcjom dostępności, konfigurowalnym narzędziom do nauki i pisania oraz alternatywnym metodom komunikacji urządzenia Apple pomagają uczniom korzystać z treści w sposób odpowiadający ich indywidualnym stylom uczenia się.

Najmłodsi uczniowie

Funkcje dostępności Apple wspierają najmłodszych uczniów — w tym dzieci dopiero rozpoczynające naukę, uczniów i studentów neuroróżnorodnych oraz uczniów i studentów z niepełnosprawnościami rozwojowymi lub fizycznymi — usuwając bariery w interakcji i dostosowując środowisko cyfrowe do naturalnego sposobu uczenia się młodych osób. Funkcje Czytaj i mów, takie jak Przeczytaj ekran i Mów zaznaczone, wspierają uczniów rozpoczynających naukę czytania, odczytując tekst na głos. Dostęp nadzorowany pomaga ograniczyć przypadkowe stuknięcia i rozpraszacze, ograniczając urządzenie do jednej aplikacji, aby młodzi uczniowie mogli korzystać z przygotowanych przez nauczycieli treści zgodnie z ich przeznaczeniem.

Uczniowie wielojęzyczni

Aby wspierać uczniów wielojęzycznych, urządzenia Apple oferują rozbudowane możliwości dostosowywania języka. Uczniowie mogą używać funkcji Czytaj i mów, aby odczytywać własne teksty 80 odrębnymi głosami, z obsługą ponad 60 języków i wariantów regionalnych. Funkcja Napisy na żywo zapewnia transkrypcje rozmów w czasie rzeczywistym, generowane bezpośrednio na urządzeniu, co zwiększa przejrzystość komunikacji i ułatwia uczniom udział w zajęciach³. Aplikacja Tłumacz umożliwia szybkie i łatwe tłumaczenie głosu i tekstu między językami, a Safari automatycznie tłumaczy tekst podczas przeglądania stron internetowych lub obrazów w innym języku.

Funkcje dostępności dla społeczności edukacyjnej

Urządzenia Apple zaprojektowano z myślą o dostępności — mają wbudowane funkcje wspierające osoby z potrzebami związanymi ze wzrokiem, słuchem, mową, motoryką i funkcjami poznawczymi.

Wzrok

Funkcje wspierające wzrok pomagają uczniom niewidomym lub słabowidzącym w pełniejszym korzystaniu z urządzeń — umożliwiają orientowanie się w otoczeniu, sterowanie urządzeniami i dostosowywanie sposobu wyświetlania obrazu.

Dowiedz się więcej o funkcjach Apple dotyczących wzroku

VoiceOver

VoiceOver opisuje zawartość ekranu — głosowo, alfabetem Braille’a lub na oba sposoby — umożliwiając łatwe sterowanie urządzeniem i poruszanie się po ekranie za pomocą prostych gestów na ekranie dotykowym, gładziku lub klawiaturze Bluetooth. Uczniowie mogą wpisywać tekst alfabetem Braille’a bezpośrednio na ekranie dotykowym za pomocą funkcji Wejścia monitora Braille’a. Dzięki funkcji Rozpoznawanie na żywo⁴ uczniowie mogą uzyskiwać opisy obiektów w rzeczywistym otoczeniu, takich jak ludzie, drzwi, tekst i meble znajdujące się w pomieszczeniach⁵. Narzędzie Eksplorator obrazów wykorzystuje Apple Intelligence, aby zapewniać bardziej szczegółowe opisy obrazów wyświetlanych na ekranie, w tym złożonych materiałów wizualnych, takich jak fotografie i diagramy w zadaniach, zeskanowane materiały rozdawane na zajęciach, formularze szkolne i dokumenty osobiste. Uczniowie mogą nawet zadawać własnymi słowami dodatkowe pytania, aby uzyskać więcej informacji o obrazie.

Dowiedz się więcej o funkcji VoiceOver

Lupa

Lupa działa jak cyfrowe szkło powiększające, które wykrywa, powiększa i opisuje obiekty w otoczeniu. Osoby uczące się mogą formatować tekst znajdujący się w kadrze, aby ułatwić jego czytanie, odczytywać na głos tekst z podręczników lub tablic, a także korzystać z Apple Intelligence, aby uzyskiwać szczegółowe opisy obrazu i odpowiedzi na dodatkowe pytania oraz sterować głosem za pomocą poleceń takich jak „powiększ” czy „włącz latarkę”. Tryb wykrywania wykorzystuje uczenie maszynowe na urządzeniu do skanowania otoczenia, a iPady wyposażone w skaner LiDAR przekazują informacje przestrzenne ułatwiające wykrywanie znajdujących się w pobliżu osób, drzwi i mebli⁵. Na Macu Lupa łączy się z zewnętrzną kamerą, aby powiększać elementy otoczenia — takie jak ekran, tablica czy wydrukowana karta pracy — a wiele okien sesji na żywo umożliwia uczniom jednoczesne wykonywanie różnych zadań, na przykład jednoczesne korzystanie z prezentacji i oglądanie książki przy użyciu funkcji Widok blatu. Te widoki można przechwytywać, grupować i zachowywać, aby wrócić do nich później.

Dowiedz się więcej o aplikacji Lupa

Dostęp brajlowski

Dostęp brajlowski to rozwiązanie stworzone z myślą przede wszystkim o korzystaniu z pisma Braille’a, które zmienia iPada lub Maca w kompletny, w pełni zintegrowany notatnik brajlowski. Dzięki wbudowanemu programowi uruchamiającemu aplikacje uczniowie mogą otwierać aplikacje za pomocą podłączonych urządzeń brajlowskich, korzystać z plików w formacie Braille Ready Format (BRF), sporządzać notatki w alfabecie Braille’a oraz wykonywać obliczenia przy użyciu kodu brajlowskiego Nemetha lub UEB Math — dwóch systemów często stosowanych na lekcjach matematyki i przedmiotów ścisłych. Zintegrowana funkcja Napisy na żywo umożliwia uczniom i nauczycielom transkrypcję rozmów w czasie rzeczywistym bezpośrednio na monitorze brajlowskim, a Apple Intelligence generuje podsumowania, które pomagają uczniom czytającym Braille’a wolniej śledzić przebieg lekcji lub rozmowy bez gubienia wątku.³

Dowiedz się więcej o funkcji Dostęp brajlowski

Ustawienia funkcji Czytaj i mów

Czytaj i mów to zestaw funkcji wspomagających uczniów w czytaniu i pisaniu za pomocą dźwięku, wykorzystujący ponad 80 głosów w przeszło 60 językach i wariantach regionalnych. Osoby uczące się mogą odsłuchiwać całą zawartość ekranu lub zaznaczony tekst, a automatyczne wykrywanie języka zapewnia płynne przełączanie między głosami. Funkcja Kontroler mowy zapewnia łatwy dostęp do elementów sterujących odtwarzaniem, umożliwiając wstrzymywanie odtwarzania i dostosowywanie jego szybkości, a funkcja Wyróżniaj treść wyróżnia słowa w trakcie ich odczytywania. Funkcje te współpracują z funkcją Lektor (dostępność), która pozwala dostosować czcionki, kolory i odstępy oraz jednocześnie odczytywać treść na głos.

Dowiedz się więcej o ustawieniach funkcji Czytaj i mów

Ustawienia wyświetlania i Wielkość tekstu

Ustawienia wyświetlania i narzędzia do zmiany wielkości tekstu powiększają zawartość i optymalizują kontrast, dzięki czemu uczniowie słabowidzący mogą czytać podręczniki, notatki i zadania bez nadmiernego obciążania wzroku. Uczniowie mogą dostosować wielkość tekstu za pomocą funkcji Większy tekst lub zwiększyć grubość czcionki za pomocą funkcji Pogrubiony tekst. Mogą też odwracać kolory, aby uzyskać ciemne tło, na którym tekst jest lepiej widoczny, dodawać filtry kolorów odpowiednie dla osób z zaburzeniami widzenia barw, przyciemniać jasne wyświetlacze za pomocą funkcji Obniż punkt bieli, zwiększać kontrast między pierwszym planem a tłem za pomocą funkcji Zwiększ kontrast lub uzyskiwać jednolite tło za pomocą funkcji Zmniejsz przezroczystość. Te ustawienia można stosować globalnie lub osobno dla każdej aplikacji, dzięki czemu preferencje ucznia są zachowywane we wszystkich przedmiotach.

Dowiedz się więcej o ustawieniach wyświetlania i funkcji Wielkość tekstu

Zoom

Zoom działa jak lupa, która powiększa elementy widoczne na ekranie, aby ułatwić ich czytanie. Uczniowie mogą wybrać funkcję Zoom pełnego ekranu, aby powiększyć cały ekran, lub Zoom okna, aby powiększyć tylko jego część za pomocą soczewki o zmiennym rozmiarze. Mogą także stosować do powiększanego obszaru filtry, takie jak Odwrócony, Skala szarości, Skala szarości odwrócona lub Słabe światło.⁶. Uczniowie mogą śledzić zaznaczenie tekstu, punkt wstawiania oraz wpisywany tekst za pomocą funkcji Podążaj za fokusem. Funkcja Wpisywanie inteligentne powiększa obszar tekstowy, a podczas pisania pozostawia klawiaturę niepowiększoną, dzięki czemu uczniowie widzą, co piszą, i nie tracą miejsca w tekście.

Dowiedz się więcej o funkcji Zoom

Ustawienia funkcji zbliżeniowej

Funkcja Podpowiedzi ułatwia odczytanie tekstu na iPadzie lub Macu. Jeśli akapit, podpis lub przypis są zbyt małe, aby je odczytać, uczniowie mogą umieścić nad nimi wskaźnik i nacisnąć klawisz aktywacji, aby wyświetlić większą wersję w wyższej rozdzielczości. Funkcja Podpowiedzi koloru na Macu pomaga uczniom rozpoznać kolor znajdujący się pod kursorem, zamieniając piksele koloru na łatwe do zrozumienia nazwy kolorów. Dzięki funkcji Powiększaj wpisywane osoby uczące się mogą podczas pisania w polu tekstowym wyświetlać tekst w większym rozmiarze oraz z wybraną czcionką i kolorem.

Dowiedz się więcej o ustawieniach funkcji Podpowiedzi

Udostępnianie ustawień dostępności

Ta funkcja umożliwia uczniom szybkie i tymczasowe udostępnianie ustawień dostępności innemu iPadowi w sali lekcyjnej. Uczniowie mogą łatwo udostępniać ustawienia funkcji wspomagających widzenie — takich jak Zwiększ kontrast czy Redukuj ruch — albo przenosić ustawienia Udogodnień dotyku, aby dostosować inne urządzenie do indywidualnego sposobu stukania i dotykania ekranu przez inną osobę Dzięki temu nie trzeba za każdym razem ręcznie konfigurować ustawień.

Dowiedz się więcej o funkcji Udostępnij ustawienia dostępności

Słuch

Funkcje wspomagające słuch mogą pomóc uczniom, którzy nie słyszą, niedosłyszą albo mają ubytek słuchu, pozostawać w kontakcie i ułatwiają dbanie o słuch.

Dowiedz się więcej o funkcjach Apple dotyczących słuchu

Napisy i podpisy

Napisy dla niesłyszących i napisy zapewniają transkrypcje w czasie rzeczywistym, dzięki czemu uczniowie mogą łatwiej śledzić treści audio i wideo. Napisy dla niesłyszących transkrybują wypowiedzi w scenie oraz przedstawiają komunikację niewerbalną, muzykę i efekty dźwiękowe. Funkcja Napisy generowane umożliwia wyświetlanie automatycznych transkrypcji mowy w filmach, gdy napisy nie zostały wcześniej udostępnione. Dotyczy to także klipów nagranych na iPadzie, otrzymanych od znajomych i rodziny lub przesyłanych strumieniowo przez Internet⁷. Uczniowie mogą dostosować wygląd napisów i napisów dla niesłyszących — w tym czcionkę, wielkość, kolor i tło — do swoich potrzeb.

Dowiedz się więcej o funkcji Napisy i napisy dla niesłyszących

Zdrowie słuchu

Słuchawki AirPods Pro 2 i AirPods Pro 3 zapewniają kompleksowe rozwiązania z zakresu zdrowia słuchu, oferując uczniom i nauczycielom w wieku co najmniej 18 lat dostęp do funkcji Badanie słuchu, funkcji aparatu słuchowego klasy klinicznej oraz aktywnej ochrony słuchu. Funkcja aparatu słuchowego klasy klinicznej może pomóc osobom z łagodną lub umiarkowaną utratą słuchu w lepszym wykorzystaniu zajęć szkolnych⁸. Umożliwia dostosowanie poziomów tak, aby głosy i dźwięki były wyraźniejsze. AirPods Pro zapewniają również aktywną ochronę słuchu, która pomaga zapobiegać narażeniu na głośne dźwięki z otoczenia.⁹

Napisy dla niesłyszących

Funkcja Napisy na żywo może pomóc uczniom niesłyszącym i niedosłyszącym lub takim, którzy wolą czytać tekst, lepiej go zrozumieć i jaśniej się komunikować. Funkcja Napisy na żywo zapewnia napisy w czasie rzeczywistym podczas rozmów z nauczycielami i uczniami, odtwarzania dźwięku z aplikacji używanych na zajęciach, połączeń telefonicznych i FaceTime oraz korzystania z treści internetowych — a wszystko to bezpiecznie, bezpośrednio na urządzeniu³. Uczniowie mogą dostosować okno funkcji Napisy na żywo do swoich potrzeb, zmieniając jego rozmiar i położenie, a także czcionki i kolory.¹⁰

Dowiedz się więcej o funkcji Napisy na żywo

Live Listen

Funkcja Live Listen pomaga uczniom prowadzić rozmowy w głośnych miejscach, takich jak szkolna stołówka, a także wyraźnie słyszeć nauczycieli znajdujących się po drugiej stronie sali, wychwytując dźwięk z większej odległości. Uczniowie mogą włączyć tę funkcję i skierować urządzenie w stronę osób, z którymi rozmawiają. Mikrofon urządzenia zbiera dźwięk i przesyła go do słuchawek AirPods, Beats lub aparatów słuchowych Made for iPhone, dzięki czemu wyraźniej słyszą, o czym mowa¹¹. Funkcja Live Listen wyświetla także napisy na żywo do wypowiedzi na innym sparowanym urządzeniu, dzięki czemu uczniowie mogą śledzić wypowiedź, nawet jeśli mikrofon urządzenia znajduje się po drugiej stronie sali.

Dowiedz się więcej o funkcji Live Listen

Rozpoznawanie dźwięku i imienia

Funkcja Rozpoznawanie dźwięku nasłuchuje określonych dźwięków, takich jak alarm przeciwpożarowy czy dzwonek szkolny, i wykorzystuje inteligentne algorytmy działające na urządzeniu, aby powiadamiać uczniów o ich wykryciu¹². Funkcja Rozpoznawanie imienia pomaga uczniom niesłyszącym lub niedosłyszącym zorientować się, że ktoś woła ich po imieniu, dzięki czemu nic nie umknie im podczas rozmowy w klasie ani na zatłoczonym korytarzu.¹³

Dowiedz się więcej o funkcji Rozpoznawanie dźwięku i imienia

Dźwięki tła

Funkcja Dźwięki tła odtwarza dźwięki otoczenia, które pomagają uczniom ograniczyć czynniki rozpraszające oraz zwiększyć koncentrację i poczucie spokoju, co może być pomocne dla osób z szumami usznymi. Uczniowie mogą wybierać spośród szumu zrównoważonego, jasnego i ciemnego, a także naturalnych dźwięków, takich jak odgłosy oceanu, deszczu i strumieni. Dźwięki te są odtwarzane w tle w sposób ciągły, aby maskować nadmierny hałas otoczenia. Dźwięki tła można także miksować z innymi materiałami audio i dźwiękami systemowymi albo ściszać, gdy są one odtwarzane. Uczniowie mogą dostosować dźwięk za pomocą ustawień korektora do własnych potrzeb, a także użyć minutnika, aby automatycznie zatrzymać odtwarzanie. Dzięki temu funkcja jest szczególnie przydatna w uporządkowanym środowisku klasowym lub podczas cichego czytania.¹⁴

Dowiedz się więcej o funkcji Dźwięki tła

Mowa

Funkcje wspomagające mowę mogą pomóc uczniom wyrażać siebie lub komunikować się za pomocą tekstu — niezależnie od tego, czy mają niepełnosprawność w zakresie mowy, mówią w nietypowy sposób, nie mówią, czy po prostu wolą komunikować się bez użycia głosu.

Dowiedz się więcej o funkcjach Apple dotyczących mowy

Mowa na żywo

Funkcja Mowa na żywo wypowiada na głos wpisywane słowa.¹⁵. Uczniowie mogą wybierać spośród kilkudziesięciu głosów systemowych lub korzystać ze stworzonego przez siebie głosu indywidualnego¹⁶. Uczniowie mogą korzystać z funkcji Mowa na żywo, aby pozostawać w kontakcie podczas rozmów telefonicznych i połączeń FaceTime, a także rozmów bezpośrednich. Mogą też zapisywać często używane zwroty, by łatwiej odpowiadać w codziennych sytuacjach. Mogą na przykład utworzyć kategorię „Klasa”, aby grupować zwroty często używane przez uczniów, takie jak „Czy możesz powtórzyć pytanie?” lub „Na kiedy jest to zadanie?” Mowa na żywo może być również wyświetlana na ekranie jednocześnie z Napisami na żywo, tworząc rozwiązanie komunikacyjne dostosowane do potrzeb uczniów, którzy korzystają z napisów, aby śledzić rozmowę, oraz z Mowy na żywo, aby odpowiadać.

Dowiedz się więcej o funkcji Mowa na żywo

Głos indywidualny

Jeśli u ucznia istnieje ryzyko utraty głosu lub cierpi on na schorzenie, które może stopniowo wpływać na jego głos, funkcja Głos indywidualny pozwala w prosty i bezpieczny sposób utworzyć głos brzmiący tak, jak jego własny¹⁶. Dzięki postępom w uczeniu maszynowym na urządzeniu uczniowie mogą przeczytać serię losowo wybranych fraz i wygenerować głos w mniej niż minutę.¹⁷. W przypadku uczniów, którzy mają trudności z wymawianiem lub czytaniem pełnych zdań, głos indywidualny można utworzyć przy użyciu krótkich, trzywyrazowych fraz. Funkcja Głos indywidualny płynnie współpracuje z funkcją Mowa na żywo, dzięki czemu uczniowie mogą wpisywać to, co chcą powiedzieć, a iPad lub Mac odczyta to na głos utworzonym przez nich głosem. Wszystkie dane są przetwarzane na urządzeniu, aby zapewnić prywatność i bezpieczeństwo informacji uczniów. Funkcja działa również z aplikacjami innych firm, takimi jak aplikacje do komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC).

Dowiedz się więcej o funkcji Głos indywidualny

Motoryka

Odkryj funkcje, które pomogą każdemu uczniowi dostosować sterowanie dotykowe, tworzyć niestandardowe gesty i korzystać z urządzenia tak, jak mu najwygodniej.

Dowiedz się więcej o funkcjach Apple dotyczących motoryki

Voice Control

Uczniowie mogą obsługiwać urządzenie samym głosem. Polecenia takie jak „kliknij”, „przesuń” i „stuknij” ułatwiają korzystanie z aplikacji używanych w klasie. Uczniowie mogą precyzyjnie wybierać elementy, przeciągać je i powiększać za pomocą liczb wyświetlanych obok elementów możliwych do kliknięcia lub nałożenia na ekran siatki. W trybie literowania Sterowanie głosowe pozwala dyktować imiona i nazwiska, adresy, a nawet niestandardową pisownię litera po literze¹⁸. Jeśli uczeń dopiero zaczyna korzystać z funkcji Sterowanie głosowe, dostępne w niej wprowadzenie pomoże mu szybko i łatwo poznać jej działanie. Funkcja Sterowanie głosowe, korzystająca z Apple Intelligence², może również używać opisów w języku naturalnym do wykonywania czynności na ekranie. Dzięki temu nie trzeba zapamiętywać dokładnych etykiet ani numerów.¹⁹. Opcja „powiedz, co widzisz”, umożliwiająca używanie intuicyjnych poleceń, takich jak „stuknij wprowadzenie do ułamków” lub „otwórz fioletowy folder”, doskonale sprawdza się podczas poruszania się po aplikacjach o złożonym układzie graficznym.

Dowiedz się więcej o funkcji Sterowanie głosowe

Sterowanie przełącznikami

Uczniowie mogą sterować swoimi urządzeniami za pomocą różnych przełączników adaptacyjnych, bezprzewodowych kontrolerów do gier, stuknięć w ekran, gestów głową i dłońmi, gestów wykonywanych za pomocą AirPods, funkcji Stuknięcie w tył, a nawet prostych dźwięków, takich jak kliknięcie, cmoknięcie czy dźwięk „ii”. Za pomocą opcji skanowania elementów, skanowania punktowego albo skanowania ręcznego uczniowie mogą kolejno przechodzić przez klawiatury ekranowe, menu i Dock, a także tworzyć własne panele i klawiatury — dla całego systemu lub poszczególnych aplikacji — na iPadzie i Macu. Dzięki funkcji Przełączanie platformy uczeń może używać jednego urządzenia do poruszania się po innych urządzeniach zalogowanych na to samo konto Apple. Pozwala to sterować Makiem bezpośrednio z iPhone’a lub iPada bez konfigurowania przełączników na każdym urządzeniu.²⁰

Dowiedz się więcej o funkcji Sterowanie przełącznikami

Śledzenie głowy

Funkcja Śledzenie głowy wykorzystuje aparat iPada do śledzenia ruchów głowy ucznia w celu sterowania wskaźnikiem, a także śledzi ruchy twarzy, aby wykonywać różne czynności.²¹ Gdy uczeń spojrzy na element i utrzyma głowę nieruchomo, może wykonać czynność, na przykład stuknąć. Określone gesty twarzy — takie jak uniesienie brwi lub uśmiech — zapewniają uczniom o ograniczonej sprawności ruchowej skuteczny i spersonalizowany sposób interakcji. Funkcja Śledzenie głowy współpracuje z funkcją AssistiveTouch, dzięki czemu uczniowie mogą korzystać z dodatkowych funkcji, takich jak przyciski fizyczne i gesty przesuwania. Podobnie funkcja Sterowanie wskaźnikiem na Macu pozwala uczniom używać różnych metod, takich jak ruchy głową, do sterowania wskaźnikiem.

Dowiedz się więcej o funkcji Śledzenie głowy

Śledzenie oczu

Funkcja Śledzenie oczu używa aparatu przedniego, aby umożliwić uczniom sterowanie iPadem bez dodatkowego sprzętu ani akcesoriów²². Za pomocą funkcji Sterowanie zatrzymaniem uczniowie mogą wchodzić w interakcję z elementami interfejsu przez utrzymanie na nich wzroku przez określony czas. W połączeniu z funkcją AssistiveTouch funkcja Śledzenie oczu umożliwia uczniom korzystanie z dodatkowych funkcji — takich jak obsługa przycisków fizycznych, gestów przesuwania czy pisania — wyłącznie za pomocą wzroku. Funkcja Śledzenie oczu integruje się też z funkcją Sterowanie przełącznikami na iPhonie i iPadzie, pozwalając uczniom wybrać, czy chcą zaznaczać wybraną opcję za pomocą przełącznika, czy zatrzymania.

Dowiedz się więcej o funkcji Śledzenie oczu

AssistiveTouch

Funkcja AssistiveTouch pomaga uczniom dostosować obsługę ekranu dotykowego do ich potrzeb ruchowych. Jeśli wykonanie niektórych gestów — takich jak zsunięcie palców czy stuknięcie dwoma palcami — jest niemożliwe, uczniowie mogą zastąpić je innym gestem, który im odpowiada, albo utworzyć własny gest dotykowy. Uczniowie mogą dostosować układ menu AssistiveTouch albo podłączyć urządzenie Bluetooth, aby sterować wskaźnikiem ekranowym. Mogą też zmieniać jego kolor, kształt i rozmiar, szybkość przewijania oraz inne ustawienia, aby nawigacja była łatwiejsza i bardziej precyzyjna. Mogą także korzystać ze sterowania przez zatrzymanie wskaźnika, czynności uruchamianych dźwiękiem lub własnych gestów, aby obsługiwać urządzenie w sposób, który najlepiej odpowiada ich potrzebom. Funkcja gładzika wirtualnego na iPadzie pozwala uczniom i nauczycielom sterować urządzeniem, używając niewielkiego obszaru ekranu jako gładzika o zmiennym rozmiarze.

Dowiedz się więcej o funkcji AssistiveTouch

Udogodnienia dotyku

Jeśli ekran reaguje na niezamierzone czynności albo powtarzające się lub niedokładne stuknięcia, uczniowie mogą za pomocą funkcji Udogodnienia dotyku dostosować sposób reagowania urządzenia na dotyk, stuknięcia i gesty przesuwania. Konfigurowanie funkcji Udogodnienia dotyku jest teraz szybsze niż kiedykolwiek. Aby zapobiec przypadkowym wyborom, można użyć funkcji Opóźnienie rejestracji, która określa, jak długo trzeba dotykać ekranu, zanim zareaguje. Jeśli drżenie lub ograniczona sprawność dłoni powodują wielokrotne rejestrowanie pojedynczego stuknięcia, funkcja Ignoruj powtarzanie może rozpoznać tylko jedno dotknięcie w określonym przedziale czasu, ignorując pozostałe. Dzięki funkcji Stukanie wspomagane uczniowie mogą skorygować położenie palca, zanim stuknięcie zostanie zarejestrowane. Dzięki funkcji Miejsce ostatniego dotknięcia uczniowie mogą przyłożyć palec w dowolnym miejscu na ekranie i przesunąć go do wybranego celu przed upływem krótkiego czasu, dzięki czemu każde stuknięcie trafia dokładnie tam, gdzie zamierzają.

Dowiedz się więcej o Udogodnieniach dotyku

Zdolności poznawcze

Każdy uczeń myśli, koncentruje się i przetwarza informacje na swój własny sposób. Funkcje wspierające procesy poznawcze pomagają uczniom, dostosowując się do indywidualnych potrzeb osób z dysleksją, ADHD, autyzmem lub innymi różnicami w uczeniu się, aby ograniczać czynniki rozpraszające, upraszczać złożone zadania i tworzyć środowisko, w którym każdy może w pełni wykorzystać swoje możliwości.

Dowiedz się więcej o rozwiązaniach Apple dotyczących funkcji poznawczych

Lektor (dostępność)

Lektor (dostępność) to systemowa funkcja czytania, która pozwala uczniom dostosować czcionkę, kolor, odstępy i tło, aby poprawić czytelność i ograniczyć czynniki rozpraszające uwagę. Funkcja Lektor (dostępność) jest dostępna z każdej aplikacji i wbudowana bezpośrednio w aplikację Lupa na iPadzie i Macu, dzięki czemu uczniowie mogą korzystać z tekstu w rzeczywistym otoczeniu w taki sam sposób jak z tekstu wyświetlanego na ekranie. Dzięki Apple Intelligence funkcja Lektor (dostępność) porządkuje i formatuje złożone materiały zawierające wiele kolumn, obrazów i tabel, takie jak artykuły naukowe². Streszczenia na żądanie pozwalają uczniom zapoznać się z ogólnym zarysem artykułu przed zagłębieniem się w szczegóły. Wbudowane tłumaczenie umożliwia natomiast podgląd treści i czytanie w rodzimym języku bez utraty niestandardowego formatowania.

Dowiedz się więcej o funkcji Reader (dostępność)

Dostęp wspomagany

Funkcja Dostęp wspomagany pomaga zaufanym osobom wspierającym — w tym nauczycielom, terapeutom i członkom rodziny — skonfigurować iPada dla ucznia z niepełnosprawnością poznawczą w sposób, który zmniejsza obciążenie poznawcze i dostosowuje urządzenie do jego indywidualnych potrzeb i preferencji. Dzięki uproszczonemu interfejsowi z przyciskami o wysokim kontraście, dużymi etykietami tekstowymi i wizualnymi odpowiednikami tekstu funkcja Dostęp wspomagany umożliwia dostosowanie sposobu korzystania z najważniejszych aplikacji, takich jak Telefon i FaceTime (połączone w jedną aplikację Połączenia), Wiadomości, Aparat, Zdjęcia, Muzyka, Lupa i Apple TV, tworząc przyjazne i sprzyjające koncentracji środowisko do nauki i komunikacji.

Dowiedz się więcej o funkcji Dostęp wspomagany

Dostęp nadzorowany

Funkcja Dostęp nadzorowany tymczasowo ogranicza iPada do jednej aplikacji i pozwala nauczycielowi lub osobie wspierającej określić, które funkcje, przyciski sprzętowe i obszary ekranu są dostępne. Można pomóc uczniowi skupić się na jednym zadaniu bez ryzyka przypadkowego przejścia do innych treści, uprościć sposób interakcji albo skonfigurować urządzenie do konkretnej czynności, zapewniając dokładnie taki poziom dostępu, jaki jest potrzebny. Nauczyciele mogą ustawić limit czasu, ograniczyć dostęp do klawiatury lub wyłączyć wprowadzanie dotykowe w określonych obszarach ekranu.

Dowiedz się więcej o funkcji Dostęp nadzorowany

Siri

Uczniowie mogą używać głosu lub wpisywać tekst, aby wyszukiwać definicje, ustawiać przypomnienia, włączać lub wyłączać funkcje oraz uzyskiwać odpowiedzi na interesujące ich pytania²³. Uczniowie mogą zmienić szybkość mówienia Siri i dostosować czas, po jakim Siri odpowiada, za pomocą funkcji Okres wstrzymania Siri. Dzięki temu mogą mówić we własnym tempie bez przerywania. Siri może rozpoznawać nietypowy sposób mówienia²⁴. Na urządzeniach obsługujących Apple Intelligence² Siri potrafi śledzić tok wypowiedzi ucznia, nawet jeśli ten zmieni zdanie w jej trakcie.

Siri AI (wersja beta), wykorzystująca Apple Intelligence, może jeszcze bardziej pomóc uczniom w wieku co najmniej 13 lat²⁵. Może rozumieć osobisty kontekst, aby pomagać w odpowiadaniu na otwarte pytania, przeprowadzaniu burzy mózgów lub przekazywaniu opinii na temat napisanych tekstów. Dzięki trybowi Siri w aplikacji Aparat i funkcji Inteligencja wizualna uczniowie mogą zadawać pytania dotyczące obrazów lub zawartości ekranu oraz wykonywać związane z nimi czynności jednym stuknięciem.

Dowiedz się więcej o Siri

Aplikacja Skróty

Skrót to szybki sposób na zautomatyzowanie jednego lub większej liczby zadań w różnych aplikacjach za pomocą jednego dotknięcia lub prośby do Siri. Za pomocą aplikacji Skróty uczniowie i nauczyciele mogą tworzyć lub dodawać gotowe, niestandardowe automatyzacje, które łączą wiele kroków w różnych aplikacjach. Siri może sugerować skróty na podstawie nawyków użytkownika, a uczniowie mogą uruchamiać dowolny niestandardowy skrót, wypowiadając lub wpisując jego nazwę. Galeria aplikacji zawiera skróty dostępności — starannie dobraną kolekcję zaprojektowaną z myślą o różnorodnych potrzebach — w tym skrót Asystent dostępności. Zadaje on pytania dotyczące potrzeb użytkownika, a następnie tworzy spersonalizowany przewodnik po najbardziej przydatnych funkcjach i zachowuje go bezpośrednio w aplikacji Notatki.

Dowiedz się więcej o aplikacji Skróty

Dodatkowe zasoby dla społeczności edukacyjnej

Apple oferuje szeroką gamę treści edukacyjnych, opcji obsługi klienta, społeczności, programów instruktażowych i innych zasobów zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli.

Filmy wsparcia dotyczące dostępności

Poznaj wskazówki i poradniki Apple na YouTube

Strona wsparcia dotyczącego dostępności

Skorzystaj z pomocy dotyczącej funkcji dostępności lub skontaktuj się z ekspertem

Skontaktuj się ze wsparciem dotyczącym dostępności

Zadzwoń lub porozmawiaj na czacie w celu uzyskania wsparcia w zakresie dostępności

Skontaktuj się ze Wsparciem Apple za pomocą tłumacza języka migowego

Użyj usługi SignTime do połączenia się z tłumaczem języka migowego

Wyślij wiadomość e-mail na adres accessibility@apple.com

Wyślij opinię, zadaj pytania i zgłoś problemy

Technologie wspomagające

Przeglądaj urządzenia innych producentów wspomagające wzrok, słuch i mobilność

Forum dotyczące dostępności w Education Community

Wyszukaj dyskusje lub zadaj pytanie dotyczące dostępności

Zasoby dotyczące kodowania i tworzenia aplikacji dla nauczycieli

Uzyskaj praktyczne zasoby dotyczące kodowania i projektowania aplikacji

Koncepcje kodowania w amerykańskim języku migowym

Porady dotyczące tworzenia aplikacji z perspektywy osób niesłyszących

Sesje grupowe Today at Apple

Skorzystaj z sesji grupowych Today at Apple związanych z dostępnością

Apple Camp

Zapisz się na letni program w sklepie Apple Store dla dzieci w wieku 6–10 lat

Apple Professional Learning

Otrzymuj ważne zasoby dla całej szkoły online lub osobiście

Ułatwienia dostępu dla deweloperów

Dowiedz się więcej o narzędziach i zasobach dla deweloperów w zakresie dostępności

Teach Access

Dostęp do bezpłatnych programów i zasobów, które pomogą uczniom i nauczycielom poznać podstawy dostępności

Etykiety informacji o dostępności

Dowiedz się, jak sprawdzić dostępność aplikacji przed pobraniem jej do użytku w klasie

Informacje regulacyjne

Dowiedz się więcej o Szablonach Dobrowolnej Dostępności Produktów (VPAT), Europejskiej Ustawie o Dostępności i innych powiązanych kwestiach.