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Problèmes d’utilisation des évaluations dans Pour l’école
Si vous rencontrez des problèmes avec des évaluations dans l’app Pour l’école , essayez les suggestions suivantes.
Si vous rencontrez des problèmes pour créer une évaluation, gardez les points suivants à l’esprit :
La taille des fichiers d’évaluation ne doit pas être supérieure à 20 mégaoctets (Mo).
Vous pouvez importer des fichiers PDF, Pages, Numbers, Keynote, Google Docs, Google Sheets, Google Slides et image.
Les fichiers image importés doivent avoir l’un des formats suivants : .png, .gif, .jpeg, .tiff, .bmp.
Lorsque vous notez une évaluation :
Chaque marque de bonne ou de mauvaise réponse que vous ajoutez est utilisée pour calculer le nombre total de points possible (dénominateur). Toutefois, seules les marques de bonne réponse sont utilisées pour calculer les points d’un élève en particulier (numérateur).
La valeur du nombre total de points possible d’une évaluation est définie la première fois que vous touchez Marquer comme terminé ou que vous saisissez un total dans une fiche de correction. Une fois que cette valeur est définie, Pour l’école l’utilise jusqu’à ce que vous ajoutiez des marques de correction qui dépassent cette valeur ou que vous saisissiez manuellement une nouvelle valeur.
Lorsque vous consultez les données d’analyse, Pour l’école affiche les éléments suivants :
Une ligne Marques de correction non attribuées pour indiquer qu’un élève possède une marque de correction située en dehors d’une zone de question et de réponse. Pour corriger les marques de correction, touchez la ligne, touchez le nom de l’élève dans la liste des élèves, puis déplacez la marque de correction jusqu’à une zone de question et de réponse.
Un message dans la liste des élèves indique qu’un élève possède un point dans des zones qui se chevauchent. Pour corriger ce point, touchez Afficher, trouvez les encadrés jaunes, puis déplacez les points dans une seule zone.
Pour l’école inclut les marques de correction non attribuées et les marques de correction situées dans des zones qui se chevauchent dans les scores de l’évaluation, mais pas dans les données d’analyse par question.