Bedienungshilfen für Apple Education entdecken

Wir bei Apple sind überzeugt, dass Technologie dann am leistungsstärksten ist, wenn alle Beteiligten unterstützt werden. Deshalb arbeitet Apple seit über vierzig Jahren mit Pädagoginnen und Pädagogen zusammen, um die Rolle barrierefreier Technologie im Bildungsbereich zu definieren – beginnend mit der Einführung von Computern in Klassenzimmer im Jahr 1978, der Gründung des Office of Special Education Programs (der ersten Gruppe für Behindertenlösungen in der Branche) im Jahr 1985 und der Mitbegründung der Alliance for Technology Access im Jahr 1987, um Fachwissen zu teilen und die Barrierefreiheit im Bildungswesen weiterzuentwickeln.

Nach wie vor unterstützt Apple die vielfältigen Bedürfnisse jedes Lernenden mit leistungsstarken, integrierten Bedienungshilfen zum Gestalten, Kommunizieren, Lernen sowie zur Stärkung von Selbstvertrauen und Unabhängigkeit.¹ Und mit der umfassenden Integration von Apple Intelligence sind diese Features leistungsfähiger, individueller und reaktionsschneller in Bezug auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Lernenden als je zuvor.²

Weitere Informationen zu Bedienungshilfen von Apple

Alle Lernenden mit Apple ansprechen

Mit integrierten Bedienungshilfen, anpassbaren Lern- und Schreibwerkzeugen sowie alternativen Kommunikationsmethoden ermöglichen es Apple-Geräte den Lernenden, Inhalte auf eine Weise zu erleben, die mit ihren individuellen Lernstilen in Einklang steht.

Frühe Lernende

Die Bedienungshilfen von Apple unterstützen frühe Lernende – einschließlich Kinder, die gerade erst ihre Bildungsreise beginnen, neurodivergente Schüler:innen und Schüler:innen mit Entwicklungs- oder körperlichen Behinderungen –, indem sie Barrieren bei der Interaktion beseitigen und das digitale Erlebnis an die natürliche Lernweise junger Köpfe anpassen. Einstellungen für „Lesen und Sprechen“ wie „Bildschirminhalt sprechen“ und „Auswahl sprechen“ unterstützen Leseanfänger:innen durch das Vorlesen des Textes. Geführter Zugriff minimiert Tippbewegungen und Ablenkungen, indem das Gerät auf eine einzelne App beschränkt wird, sodass junge Lernende in dem von ihren Lehrkräften vorgesehenen Erlebnis bleiben.

Mehrsprachige Lernende

Um mehrsprachige Lernende zu unterstützen, bieten Apple-Geräte eine robuste Sprachanpassung. Lernende können sich mithilfe der Funktion „Lesen und Sprechen“ ihre eigenen Texte in 80 verschiedenen Stimmen vorlesen lassen – mit Unterstützung für über 60 Sprachen und Regionen. Live-Untertitel bieten Echtzeit-Transkriptionen von Gesprächen auf dem Gerät und verbessern so die Verständlichkeit und die Teilnahme der Lernenden.³ Die App „Übersetzen“ ermöglicht eine schnelle und unkomplizierte Übersetzung von Sprache und Text zwischen verschiedenen Sprachen, während Safari automatisch Text übersetzt, wenn Webseiten oder Bilder in einer anderen Sprache angezeigt werden.

Bedienungshilfen für deine Lern-Community

Apple-Geräte sind so konzipiert, dass sie inklusiv sind und über integrierte Bedienungshilfen bei besonderen Anforderungen in Bezug auf Sehvermögen, Hörvermögen, Sprache, Mobilität und kognitive Bedürfnisse verfügen.

Vision

Die Funktionen bei eingeschränktem Sehvermögen helfen blinden oder sehbehinderten Lernenden, ihre Geräte besser zu nutzen, indem sie es ihnen ermöglichen, sich zu orientieren, ihre Geräte zu steuern oder die Anzeige individuell anzupassen.

Weitere Informationen zu den Sehvermögen-Funktionen von Apple

VoiceOver

VoiceOver beschreibt, was auf dem Bildschirm angezeigt wird – akustisch, in Braille-Schrift oder auf beide Weisen – und ermöglicht so eine einfache Steuerung und Navigation auf dem Bildschirm durch einfache Gesten auf einem Touchscreen, Trackpad oder einer Bluetooth-Tastatur. Mit der Braillebildschirmeingabe können Lernende Braille-Schrift direkt auf dem Touchscreen eingeben. Und mit der Live-Erkennung⁴ erhalten Lernende Beschreibungen von Objekten in der realen Welt wie Personen, Türen, Text und Möbel in Innenräumen.⁵ Bildinfos nutzen Apple Intelligence, um detailliertere Beschreibungen von Bildern auf dem Bildschirm zu liefern, einschließlich komplexer visueller Materialien wie Fotografien und Diagramme in Aufgabenstellungen, gescannten Handouts, Schulformularen und persönlichen Unterlagen. Lernende können sogar Nachfragen in ihren eigenen Worten stellen, um mehr visuelle Informationen zu erhalten.

Weitere Infos zu VoiceOver

Lupe

Die Lupe funktioniert wie eine digitale Lupe, um physische Objekte zu erkennen, zu vergrößern und zu beschreiben. Lernende können Text innerhalb des Rahmens für eine bessere Lesbarkeit formatieren, Text aus Lehrbüchern oder auf Whiteboards vorlesen lassen oder Apple Intelligence für detaillierte visuelle Beschreibungen, Antworten auf Folgefragen und Sprachsteuerungen wie „Vergrößern“ oder „Taschenlampe aktivieren“ nutzen. Der Erkennungsmodus nutzt maschinelles Lernen auf dem Gerät, um die Umgebung zu scannen; mit LiDAR ausgestattete iPads liefern räumliches Feedback zur Erkennung von Personen, Türen und Möbeln in der Nähe.⁵ Auf dem Mac verbindet sich die Lupe mit einer externen Kamera, um die Umgebung zu vergrößern – wie etwa einen Bildschirm, ein Whiteboard oder ein gedrucktes Arbeitsblatt –, während mehrere Live-Sitzungsfenster es Schüler:innen ermöglichen, Multitasking zu betreiben und zwischen der Anzeige einer Präsentation und der Anzeige eines Buches mit der Schreibtischansicht zu wechseln. Diese Ansichten können erfasst, gruppiert und gespeichert werden, um später darauf zurückzugreifen.

Weitere Infos zur Lupe

Braillezugriff

Braillezugriff ist ein Braille-Erlebnis, das das iPad oder den Mac in ein vollständig integriertes Braille-Notizgerät verwandelt. Mit einem integrierten App-Starter können Schüler:innen Apps über verbundene Braille-Geräte öffnen, auf Dateien im Braille Ready Format (BRF) zugreifen, Notizen im Braille-Format machen und Berechnungen mit Nemeth-Braille oder UEB Math durchführen – zwei Codes, die in Klassenzimmern häufig für Mathematik und Naturwissenschaften verwendet werden. Integrierte Live-Untertitel ermöglichen es Lernenden und Lehrkräften, Gespräche in Echtzeit auf Braille-Anzeigegeräten zu transkribieren, während Apple Intelligence Zusammenfassungen erstellt, damit Lernende, die Braille-Schrift langsamer lesen, dem Unterricht oder Gespräch folgen können, ohne den Zusammenhang zu verlieren.³

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Einstellungen für „Lesen und Sprechen“

„Lesen & Sprechen“ ist eine Sammlung von Funktionen, die das Lesen und Schreiben von Schüler:innen mit Audio verbessert, unterstützt von über 80 Stimmen in über 60 Sprachen und Regionen. Lernende können sich den gesamten Bildschirm oder ausgewählten Text vorlesen lassen, wobei die automatische Spracherkennung für nahtlose Sprachübergänge sorgt. Mit dem Sprach-Controller sind die Wiedergabesteuerungen zum Pausieren oder Anpassen der Geschwindigkeit stets griffbereit, während die Funktion „Inhalt hervorheben“ Wörter beim Sprechen hervorhebt. Diese Funktionen sind in den Reader für Bedienungshilfen integriert und ermöglichen es den Lernenden, Schriftarten, Farben und Abstände individuell anzupassen und gleichzeitig den Inhalt vorlesen zu lassen.

Weitere Infos zu den Einstellungen für „Lesen und Sprechen“

Anzeige & Textgröße

Werkzeuge für Anzeige und Textgröße vergrößern Inhalte und optimieren den Kontrast, sodass Schüler:innen mit Sehschwäche Lehrbücher, Notizen und Aufgaben ohne Augenbelastung lesen können. Lernende können die Textgröße mithilfe von „Größerer Text“ anpassen oder die Schrift mit „Fetter Text“ kräftiger machen. Sie können außerdem Farben umkehren, um einen dunklen Hintergrund zu schaffen, der den Text besser sichtbar macht, Farbfilter für Sehschwächen hinzufügen, helle Bildschirme mit „Weißpunkt reduzieren“ abdunkeln, den Vordergrund-Hintergrund-Kontrast mit „Kontrast erhöhen“ optimieren oder Hintergründe mit „Transparenz reduzieren“ undurchsichtig machen. Diese Einstellungen können global oder für einzelne Apps festgelegt werden, sodass die persönlichen Präferenzen der Lernenden für alle Unterrichtsfächer übernommen werden.

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Zoom

Zoom ist eine Bildschirmlupe, die den auf einem Gerät angezeigten Inhalt vergrößert, damit er leichter zu lesen ist. Lernende können den Vollbildzoom wählen, um den gesamten Bildschirm zu vergrößern, oder den Fensterzoom wählen, um eine in der Größe anpassbare Linse zu verwenden, die einen Teil des Bildschirms vergrößert, und dann Filter wie „Invertiert“, „Graustufen“, „Invertierte Graustufen“ oder „Dämmerlicht“ auf den vergrößerten Bereich anwenden.⁶ „Fokus folgen“ ermöglicht das Nachverfolgen von Textauswahlen, des Texteinfügepunkts und der Eingabe. „Intelligente Eingabe“ vergrößert den Textbereich, während die Tastatur beim Tippen unvergrößert bleibt, sodass Lernende sehen können, was sie schreiben, ohne den Überblick zu verlieren.

Weitere Infos über die Funktion „Zoom“

Einstellungen für schwebenden Text

„Schwebender Text“ verbessert die Lesbarkeit von Text auf dem iPad oder Mac. Wenn ein Absatz, eine Bildunterschrift oder eine Fußnote zu klein ist, um sie zu lesen, können Lernende den Mauszeiger darüber bewegen und die Aktivierungstaste drücken, um eine größere Version mit höherer Auflösung zu erhalten. „Farbe für schwebende Elemente“ auf dem Mac hilft Lernenden, die Farbe unter ihrem Cursor zu erkennen, indem Farbpixel in leicht verständliche Farbnamen übersetzt werden. Mit „Farbe für schwebende Elemente“ können Lernende beim Tippen in einem Textfeld größeren Text in einer benutzerdefinierten Schrift und Textfarbe anzeigen.

Weitere Infos zu „Farbe für schwebende Elemente“

Einstellungen für Bedienungshilfen teilen

Diese Funktion hilft Lernenden, Einstellungen für Bedienungshilfen schnell und vorübergehend mit einem anderen iPad im Klassenzimmer zu teilen. Schüler:innen können ganz einfach Einstellungen für Funktionen teilen, die visuelle Anpassungen unterstützen – wie „Kontrast erhöhen“ oder „Bewegung reduzieren“ – oder die Touch-Anpassungen übertragen, um die speziellen Berührungen von Mitschüler:innen auf einem anderen Gerät zu unterstützen. Dadurch entfällt die Notwendigkeit, Einstellungen jedes Mal manuell neu zu konfigurieren.

Weitere Infos zu „Einstellungen für Bedienungshilfen teilen“

Hören

Hörfunktionen erleichtern die Kommunikation für Lernende, die gehörlos oder schwerhörig sind oder deren Hörvermögen eingeschränkt ist, und unterstützen ihre Hörgesundheit.

Weitere Informationen zu Hörfunktionen von Apple

Untertitel und erweiterte Untertitel

Erweiterte Untertitel und Untertitel bieten Echtzeit-Transkriptionen, sodass Lernende Audio- und Videoinhalten leichter folgen können. Erweiterte Untertitel transkribieren gesprochene Inhalte in einer Szene und erfassen nonverbale Kommunikation, Musik und Soundeffekte. Mit automatisch erzeugten Untertiteln können Videos automatische Transkriptionen der gesprochenen Sprache anzeigen, wenn erweiterte Untertitel oder Untertitel nicht bereits vorhanden sind – zum Beispiel in Clips, die auf dem iPad aufgenommen wurden, von Freund:innen und Familie erhalten oder online gestreamt werden.⁷ Lernende können das Erscheinungsbild von Untertiteln und erweiterten Untertiteln – einschließlich Schriftart, Größe, Farbe und Hintergrund – an ihre Präferenzen anpassen.

Weitere Infos zu „Untertiteln und erweiterten Untertiteln“

Hörgesundheit

AirPods Pro 2 und AirPods Pro 3 sind ganz auf Hörgesundheit ausgelegt. Sie bieten Lernenden und Lehrkräften ab 18 Jahren Zugang zu einem Hörtest, einer Hörgerätefunktion auf klinischem Niveau und eine aktive Gehörschutzfunktion. Die Hörgerätefunktion auf klinischem Niveau kann Menschen mit leicht bis mittelstark eingeschränktem Hörvermögen helfen, dem Unterricht besser zu folgen.⁸ Sie ermöglicht individuelle Anpassungen, um Stimmen und Geräusche besser verständlich zu machen. AirPods Pro bieten zudem eine aktive Gehörschutzfunktion, um eine Belastung durch laute Umgebungsgeräusche zu vermeiden.⁹

Live-Untertitel

Live-Untertitel helfen Lernenden, die gehörlos oder schwerhörig sind oder Text lieber lesen, besser zu verstehen und zu kommunizieren. Live-Untertitel bieten Echtzeit-Untertitel für Live-Gespräche mit Lehrkräften und Lernenden, Classroom-App-Audio, Telefon- und FaceTime-Anrufe sowie Webinhalte – alles sicher auf dem Gerät.³ Außerdem können Lernende das Fenster „Live-Untertitel“ in Größe, Platzierung, Schriftarten und Farben an ihre Bedürfnisse anpassen.¹⁰

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Live-Mithören

„Live-Mithören“ hilft Lernenden, an lauten Orten, wie in der Mensa, Gespräche zu führen oder Lehrkräfte aus der Ferne klar zu hören, indem Audio aus der Ferne aufgenommen wird. Lernende können die Funktion aktivieren und ihr Gerät in Richtung der Personen bewegen, mit denen sie sprechen. Der Ton wird vom Mikrofon des Geräts aufgenommen und an ihre AirPods, Beats-Kopfhörer oder „Made for iPhone“-Hörgeräte gesendet, damit sie das Gesagte besser hören können.¹¹ „Live-Mithören“ gibt Live-Untertitel für gesprochene Inhalte auch auf einem anderen gekoppelten Gerät aus, damit Lernende diesen folgen können, auch wenn sich das Gerätemikrofon auf der anderen Seite des Raums befindet.

Weitere Infos zu „Live-Mithören“

Geräusch- & Namenserkennung

Die Geräuscherkennung achtet auf spezielle Geräusche, wie z. B. einen Feueralarm oder eine Schulglocke, und benachrichtigt die Lernenden dank On-Device-Intelligenz, sobald diese Geräusche erkannt werden.¹² Die Namenserkennung hilft gehörlosen oder schwerhörigen Lernenden zu erkennen, wenn ihr Name gerufen wird, sodass sie keinen Moment in einem Unterrichtsgespräch oder auf einem belebten Flur verpassen.¹³

Weitere Infos zur Geräusch- und Namenserkennung

Hintergrundgeräusche

„Hintergrundgeräusche“ liefert Umgebungsgeräusche, die Lernenden helfen, Ablenkungen zu minimieren und ihre Konzentration und Ruhe zu steigern, was Benutzer:innen mit Tinnitus helfen kann. Lernende können zwischen ausgewogenem, hellem oder dunklem Rauschen sowie natürlichen Geräuschen wie Meer, Regen und Bächen wählen, die kontinuierlich im Hintergrund abgespielt werden, um übermäßige Umgebungsgeräusche zu überdecken. Hintergrundgeräusche können auch mit anderen Audio- und Systemgeräuschen gemischt oder unterschwellig in diese eingeblendet werden. Lernende können die Audioausgabe mit Equalizer-Einstellungen an ihre Bedürfnisse anpassen und eine Timer-Option nutzen, um die Wiedergabe automatisch zu beenden – dadurch wird die Funktion besonders nützlich für strukturierte Unterrichtsumgebungen oder ruhige Lesezeiten.¹⁴

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Sprache

Sprachfunktionen können Lernende bei der mündlichen oder schriftlichen Kommunikation unterstützen, wenn sie eine Sprachbehinderung haben, z. B. atypisch oder gar nicht sprechen, oder es einfach vorziehen, nicht mündlich zu kommunizieren.

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Live-Sprachausgabe

Die Live-Sprachausgabe spricht eingegebene Wörter laut aus.¹⁵ Lernende können aus Dutzenden von Systemstimmen wählen oder eine eigene Stimme verwenden, die sie selbst erstellt haben.¹⁶ Lernende können die Live-Sprachausgabe nutzen, um bei Telefon- und FaceTime-Anrufen sowie bei persönlichen Gesprächen in Verbindung zu bleiben und häufig verwendete Sätze zu speichern, die sie bei täglichen Interaktionen einfach für ihre Antworten nutzen können. Sie können beispielsweise eine Unterrichtskategorie erstellen, um häufig von Lernenden verwendete Sätze zu gruppieren, wie z. B. „Können Sie die Frage bitte wiederholen?“ oder „Wann müssen wir das abgeben?“ Live-Sprachausgabe kann auch gleichzeitig mit Live-Untertiteln auf dem Bildschirm angezeigt werden, wodurch eine maßgeschneiderte Kommunikationslösung für Schüler:innen entsteht, die Untertitel benötigen, um Gesprächen zu folgen, und Live-Sprachausgabe, um zu antworten.

Weitere Infos zur Live-Sprachausgabe

Eigene Stimme

Lernende mit drohendem Stimmverlust oder einer Erkrankung, die ihre Stimme zunehmend beeinträchtigt, können mit „Eigene Stimme“ einfach und sicher eine Stimme erstellen, die wie ihre eigene klingt.¹⁶ Durch Fortschritte im Bereich des maschinellen Lernens auf dem Gerät können Lernende eine Stimme in weniger als einer Minute generieren, indem sie eine Reihe von zufällig ausgewählten Sätzen lesen.¹⁷ Für Lernende, die Schwierigkeiten haben, ganze Sätze zu sprechen oder zu lesen, kann stattdessen eine eigene Stimme mit kurzen, aus drei Wörtern bestehenden Phrasen erstellt werden. „Eigene Stimme“ lässt sich nahtlos in die Live-Sprachausgabe integrieren und ermöglicht es Lernenden, einzugeben, was sie sagen möchten, damit ihr iPad oder Mac es in der von ihnen erstellten Stimme laut vorliest. Alle Daten der Lernenden werden direkt auf dem Gerät verarbeitet, um sie vertraulich und sicher zu halten. Die Funktion kann außerdem mit Drittanbieter-Apps genutzt werden, wie zum Beispiel Apps für unterstützende und alternative Kommunikation (AAC).

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Mobilität

Entdecke Funktionen, mit denen es ganz einfach möglich ist, die Touch-Eingabe zu ändern, benutzerdefinierte Gesten zu erstellen oder Geräte auf die jeweils optimale Weise zu steuern.

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Sprachsteuerung

Lernende können ihr Gerät allein mit ihrer Stimme steuern. Befehle wie Klicken, Streichen und Tippen erleichtern die Interaktion mit Classroom-Apps. Lernende können präzise Elemente auswählen, ziehen und zoomen, indem sie Zahlen neben anklickbaren Objekten einfügen oder ein Raster auf dem Bildschirm einblenden. Mit dem Rechtschreibmodus der Sprachsteuerung können Lernende Namen, Adressen und sogar eigene Schreibweisen Buchstabe für Buchstabe diktieren.¹⁸ Wenn Lernende die Sprachsteuerung noch nicht kennen, bietet die Funktion ein Onboarding, mit dem sie sich schnell und einfach mit den Besonderheiten vertraut machen können. Unterstützt durch Apple Intelligence² kann die Sprachsteuerung auch Beschreibungen in natürlicher Sprache verwenden, um Aktionen auf dem Bildschirm auszuführen, sodass man sich keine genauen Beschriftungen oder Zahlen mehr merken muss.¹⁹ Diese Option zum „Sagen, was du siehst“ mithilfe intuitiver Sprache – wie zum Beispiel „Auf die Einführung zu Brüchen tippen“ oder „Den lilafarbenen Ordner öffnen“ – ist ideal für die Navigation in Apps mit komplexen visuellen Layouts.

Weitere Infos zur Sprachsteuerung

Schaltersteuerung

Lernende können eine Vielzahl adaptiver Taster, kabelloser Gamecontroller, von Bildschirm-Taps, Kopf- und Handgesten, AirPods-Gesten, „Auf Rückseite tippen“ oder sogar einfache Töne wie ein Klicken, Knacken oder ein „i“-Geräusch verwenden, um ihre Geräte zu steuern. Sie können die Objekt-, Gleitcursor- und manuelle Steuerung verwenden, um sequenziell durch Bildschirmtastaturen, Menüs und das Dock zu navigieren, sowie systemweit oder App für App auf dem iPad und dem Mac eigene Bedienfelder und Tastaturen erstellen. Mit dem Plattformwechsel können Lernende ein einziges Gerät verwenden, um auf anderen Geräten zu navigieren, die mit demselben Apple Account angemeldet sind. So können sie einen Mac direkt von einem iPhone oder iPad aus steuern, ohne auf jedem einzelnen Gerät Schalter einrichten zu müssen.²⁰

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Kopferfassung

Die Kopferfassung verwendet die Kamera des iPad, um den Kopfbewegungen von Schüler:innen zu folgen, um einen Zeiger zu steuern, und erfasst Gesichtsbewegungen, um Aktionen auszuführen.²¹ Wenn Schüler:innen ein Objekt ansehen und den Kopf ruhig halten, können sie eine Aktion ausführen, wie zum Beispiel ein Tippen. Spezifische Gesichtsgesten – wie das Hochziehen einer Augenbraue oder Lächeln – bieten Lernenden mit eingeschränkter Mobilität eine leistungsstarke und personalisierte Möglichkeit zur Interaktion. Die Kopferfassung ist in AssistiveTouch integriert, sodass Lernende auf zusätzliche Funktionen wie physische Tasten und Wischgesten zugreifen können. Ebenso können Lernende mit der Zeigersteuerung auf dem Mac verschiedene Methoden nutzen, wie z. B. Kopfbewegungen, um den Zeiger zu steuern.

Weitere Infos zur Kopferfassung

Blickerfassung

Die Blickerfassung nutzt die Frontkamera, damit Lernende ein iPad ohne zusätzliche Hardware oder weiteres Zubehör steuern können.²² Lernende können die „Verweilsteuerung“ für die Interaktion mit Elementen verwenden, indem sie ihren Blick für eine bestimmte Zeit darauf ruhen lassen. Zusammen mit AssistiveTouch ermöglicht die Blickerfassung es Lernenden, nur mit ihren Augen auf zusätzliche Funktionen zuzugreifen – wie physische Tasten, Wischgesten oder Tippen. Die Blickerfassung kann mit der Schaltersteuerung auf dem iPhone und iPad integriert werden, sodass Lernende einen physischen Schalter verwenden oder Optionen durch Verweilen auswählen können.

Weitere Infos zur Blickerfassung

AssistiveTouch

Mit AssistiveTouch können Lernende ihren Touchscreen an ihre körperlichen Bedürfnisse anpassen. Wenn bestimmte Gesten – wie ein Auf- und Zuziehen oder ein Tippen mit zwei Fingern – nicht funktionieren, können Schüler:innen sie gegen eine Geste austauschen, die funktioniert, oder eine ganz eigene Berührung erstellen. Schüler:innen können das Layout des AssistiveTouch-Menüs anpassen oder ein Bluetooth-Gerät verbinden, um einen Zeiger auf dem Bildschirm zu steuern. Dabei können sie das Zeigererlebnis anpassen, indem sie dessen Farbe, Form, Größe, Scrollgeschwindigkeit und mehr ändern, um die Navigation einfacher und präziser zu machen. Lernende können ihr Gerät auch mit Verweilaktionen, geräuschbezogenen Aktionen oder benutzerdefinierten Gesten steuern, so wie es für sie am besten funktioniert. Mit dem virtuellen Trackpad auf dem iPad können Lernende und Lehrkräfte zum Steuern ihrer Geräte einen kleinen Bereich des Bildschirms als Trackpad mit veränderbarer Größe nutzen.

Weitere Infos zu AssistiveTouch

Touch-Anpassungen

Wenn der Bildschirm auf unbeabsichtigte Aktionen oder wiederholte bzw. falsch platzierte Tippbewegungen reagiert, können Lernende mithilfe von Touch-Anpassungen individuell festlegen, wie ihr Gerät auf Berührungen, Tippbewegungen und Wischgesten reagiert. Es ist schneller denn je, Touch-Anpassungen einzurichten und zu konfigurieren, um versehentliche Auswahlen zu verhindern, indem die Haltedauer verwendet wird, die anpasst, wie lange eine Berührung erfolgen muss, bevor der Bildschirm reagiert. Wenn Zittern oder eingeschränkte Beweglichkeit dazu führen, dass ein einzelnes Tippen mehrfach registriert wird, kann „Wiederholung ignorieren“ innerhalb eines bestimmten Zeitrahmens nur eine Berührung erkennen und die übrigen ignorieren. Mit dem Tipp-Assistenten können Lernende ihre Fingerposition anpassen, bevor ein Tippen offiziell erkannt wird. Schüler:innen können einen Finger an einer beliebigen Stelle auf dem Bildschirm platzieren und ihn zu ihrem gewünschten Ziel bewegen, bevor ein kurzer Timer mit der Funktion „Letzte Berührung verwenden“ abläuft, um sicherzustellen, dass jedes Tippen genau dort landet, wo sie es beabsichtigen.

Weitere Informationen zu Touch-Anpassungen

Kognition

Alle Lernenden haben eine einzigartige Art zu denken, sich zu konzentrieren und Informationen zu verarbeiten. Kognitive Funktionen stärken Lernende, indem sie sich an Personen mit Dyslexie, ADHS, Autismus oder anderen Lernbesonderheiten anpassen, um Ablenkungen zu reduzieren, komplexe Aufgaben zu vereinfachen und eine Umgebung zu schaffen, in der alle Lernenden ihr Potenzial entfalten können.

Weitere Informationen zu kognitiven Funktionen von Apple

Reader für Bedienungshilfen

Der Reader für Bedienungshilfen ist eine systemweite Leseerfahrung, die so gestaltet ist, dass Lernende Schriftart, Farbe, Abstand und Hintergrund anpassen können, um die Lesbarkeit zu verbessern und Ablenkungen zu reduzieren. Der Bedienungshilfen-Reader ist von jeder App aus zugänglich und direkt in die Lupe-App auf dem iPad und dem Mac integriert – so können Schüler:innen mit Text in der realen Welt genauso interagieren wie auf dem Bildschirm. Mithilfe von Apple Intelligence bereinigt und formatiert der Reader für Bedienungshilfen komplexe Materialien mit mehreren Spalten, Bildern und Tabellen, beispielsweise wissenschaftliche Artikel.² Zusammenfassungen auf Abruf geben Lernenden die Möglichkeit, einen Überblick über einen Artikel zu erhalten, bevor sie sich in die Details vertiefen, während integrierte Übersetzungen es Lernenden ermöglichen, eine Vorschau von Inhalten anzuzeigen und in ihrer Muttersprache zu lesen, ohne ihre benutzerdefinierte Formatierung zu verlieren.

Weitere Infos zum Reader für Bedienungshilfen

Unterstützender Zugriff

„Unterstützender Zugriff“ unterstützt vertrauenswürdige Personen – darunter Lehrkräfte, Therapeut:innen oder Familienmitglieder – bei der Einrichtung eines iPads für Lernende mit kognitiven Beeinträchtigungen, um deren kognitive Belastung zu reduzieren und das Gerät an ihre individuellen Bedürfnisse und Präferenzen anzupassen. Mit einer vereinfachten Benutzeroberfläche, die kontrastreiche Tasten, große Textetiketten und visuelle Alternativen zu Text bietet, stellt der unterstützende Zugriff angepasste Erlebnisse für Kern-Apps wie Telefon und FaceTime (die in einer einzigen Anrufe-App kombiniert sind), Nachrichten, Kamera, Fotos, Musik, Lupe und die Apple TV App bereit – und schafft so eine unterstützende und fokussierte Umgebung für Lernen und Kommunikation.

Weitere Infos zum unterstützenden Zugriff

Geführter Zugriff

„Geführter Zugriff“ beschränkt das iPad temporär auf eine einzelne App und ermöglicht es Lehrkräften oder unterstützenden Personen, festzulegen, welche Funktionen, Taster und Bildschirmbereiche verfügbar sind. Mit dem geführten Zugriff können Lehrkräfte dafür sorgen, dass Lernende sich auf eine Aufgabe konzentrieren können, ohne das Risiko, dass sie woandershin navigieren, die Komplexität einer Interaktion reduzieren oder ein Gerät für eine bestimmte Aktivität mit genau dem richtigen Zugriffslevel einrichten. Lehrkräfte können ein Zeitlimit festlegen, den Zugriff auf die Tastatur einschränken oder die Touch-Eingabe in bestimmten Bereichen des Bildschirms deaktivieren.

Weitere Infos zum geführten Zugriff

Siri

Lernende können ihre Stimme nutzen oder tippen, um Definitionen zu finden, Erinnerungen festzulegen, Funktionen zu aktivieren oder zu deaktivieren oder Fragen zu beantworten, die sie sich stellen.²³ Mit der Einstellung „Siri-Pausenzeit“ können Lernende die Sprechgeschwindigkeit von Siri ändern und anpassen, wie lange Siri mit einer Antwort wartet, sodass sie in ihrem eigenen Tempo sprechen können, ohne unterbrochen zu werden. Siri kann atypische Sprache erkennen.²⁴ Auf Geräten, die Apple Intelligence unterstützen,² kann Siri mitlesen, wenn Lernende mitten im Satz ihre Meinung ändern.

Siri AI (Beta), unterstützt von Apple Intelligence, kann Lernende ab 13 Jahren noch weiter bringen.²⁵ Sie kann den persönlichen Kontext verstehen, um bei offenen Fragen zu helfen, Ideen zu entwickeln oder Rückmeldung zu Texten zu geben, die Lernende verfasst haben. Mit dem Siri-Modus in der Kamera und visueller Intelligenz können Lernende Fragen zu Bildern oder zu dem stellen, was auf ihrem Display zu sehen ist, und mit einem Tippen darauf reagieren.

Weitere Infos zu Siri

App „Kurzbefehle“

Mit einem Kurzbefehl können eine oder mehrere Aufgaben App-übergreifend mit einem einzigen Fingertipp oder Siri-Sprachbefehl schnell automatisiert werden. Mit der Kurzbefehle-App können Lernende und Lehrkräfte benutzerdefinierte Automationen erstellen oder vorgefertigte hinzufügen, die mehrere Schritte in verschiedenen Apps umfassen. Siri kann Kurzbefehle basierend auf den Benutzergewohnheiten vorschlagen und Lernende können jeden individuellen Kurzbefehl einfach ausführen, indem sie dessen Namen sagen oder eingeben. Die App-Galerie enthält Kurzbefehle für Bedienungshilfen – eine kuratierte Sammlung zur Unterstützung vielfältiger Bedürfnisse – einschließlich des Kurzbefehls für den Assistenten für Bedienungshilfen, der Fragen zu den Bedürfnissen einer Person stellt und einen personalisierten Leitfaden zu den für sie relevantesten Funktionen erstellt, der direkt in den Notizen gespeichert wird.

Weitere Infos zu Kurzbefehlen

Zusätzliche Ressourcen für deine Lern-Community

Apple bietet eine Vielzahl von Bildungsinhalten, Kundensupportoptionen, Communities, Lehrprogrammen und anderen Ressourcen für Schüler und Lehrer gleichermaßen.

Supportvideos zu Bedienungshilfen

Tipps und Anleitungen von Apple auf YouTube

Supportseite für Bedienungshilfen

Hilfe zu Bedienungshilfen oder Kontakt mit Experten

Support für Bedienungshilfen kontaktieren

Unterstützung für Bedienungshilfen per Anruf oder Chat

Apple Support mit Gebärdendolmetscher:in kontaktieren

Über SignChat eine Verbindung mit einem Gebärdendolmetscher:in herstellen

E-Mail an accessibility@apple.com

Per E-Mail Feedback senden, Fragen stellen und Probleme melden

Unterstützende Technologien

Geräte von Drittanbietern für das Sehen, das Hören und die Mobilität

Accessibility-Forum der Education Community

Diskussionen suchen oder Fragen zu Bedienungshilfen stellen

Ressourcen zur Programmierung und App-Entwicklung für Lehrkräfte

Praktische Ressourcen für Programmierung und App-Design

Programmierkonzepte in der amerikanischen Gebärdensprache

Ratschläge zur App-Entwicklung aus der Perspektive von Gehörlosen

Today at Apple-Gruppensitzungen

Today at Apple-Gruppen-Sessions zu Bedienungshilfen

Apple Camp

Anmeldung zu einem Sommerprogramm im Apple Store für Kinder von 6–10 Jahren

Weiterbildungsprogramm von Apple

Konstruktive Ressourcen für die ganze Schule online oder vor Ort

Bedienungshilfen für Entwickler

Weitere Informationen zu Tools und Ressourcen zu den Bedienungshilfen für Entwickler

Teach Access

Kostenlose Programme und Ressourcen, die Lernende und Lehrkräfte mit den Grundlagen der Barrierefreiheit vertraut machen

Barrierefreiheit bei Nährwertkennzeichnungen

Hier erfährst du, wie du die Bedienungshilfen einer App überprüfen kannst, bevor du eine App für den Unterricht herunterlädst

Regulatorische Informationen

Informationen zu Voluntary Product Accessibility Templates (VPATs), dem European Accessibility Act und mehr